В статье раскрываются основные этические принципы организации контрольных мероприятий на занятиях по латинскому языку в системе высшего медицинского образования. Приводится анализ данных, полученных в ходе анкетирования студентов-первокурсников медицинского университета. Несмотря на то что большинство участников опроса считают курс латинского языка важным для изучения медицины, далеко не все обучающиеся готовы к контролю подготовленных заданий на каждом занятии. Автор приводит мнения студентов о предлагаемых на занятиях формах контроля, об отношении к домашним заданиям. В статье также описываются этические проблемы, возникающие при проведении контрольных работ, например, академическое мошенничество, и трудности, связанные с их устранением. Выделены важные формы и функции контроля. Приведены основные требования, предъявляемые к организации контроля. Подчеркивается важность объективности и регулярности проведения контрольных работ.