2022 / 04

Следующая статья
DOI: 10.24075/medet.2022.061

ОБЗОР

Преподавание клинической фармакологии на фармацевтическом факультете Ярославского государственного медицинского университета

С. А. Спешилова, О. А. Синицина, Е. Г. Лилеева, С. М. Демарина, Ш. Х. Палютин
Информация об авторах

Ярославский государственный медицинский университет, Ярославль, Россия

Для корреспонденции: Светлана Анатольевна Спешилова
ул. Попова, д. 24, г. Ярославль, 150010, Россия; ur.xednay@avolihsepss

Информация о статье

Вклад авторов: С. А. Спешилова — планирование исследования, сбор данных, анализ данных, интерпретация данных, подготовка черновика рукописи, концепция статьи, подбор и анализ литературы, обобщение информации, написание текста; О. А. Синицина — планирование исследования, сбор данных, анализ данных; Е. Г. Лилеева — концепция статьи, подбор и анализ литературы; С. М. Демарина — оформление списка литературы; Ш. Х. Палютин — подбор и анализ литературы, обобщение информации, написание текста.

Статья получена: 21.10.2022 Статья принята к печати: 26.11.2022 Опубликовано online: 23.01.2023
|
  1. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Режим доступа: [Электронный ресурс]. URL: http://sinncom.ru/content/reforma/index5.htm. (Дата обращения 23.10.2022 г.)
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — специалитет по специальности «33.05.01 Фармация». Приказ от 27 марта 2018 г. № 219. Зарегистрировано в Минюсте России 16 апреля 2018 г. N 50789. Режим доступа: [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-33-05-01-farmaciya-219. (Дата обращения: 22.10.2022).
  3. Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» Федеральный закон, 21 ноября 2011. Статья 73. Обязанности медицинских работников и фармацевтических работников (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2022).
  4. Этический кодекс фармацевтического работника России (провизора и фармацевта). Режим доступа: [Электронный ресурс]. URL: https://www.chem21.info/page/1440410141580 66065125056017055111217024229155163/ (дата обращения: 25.10.2022).
  5. Сайт Европейской ассоциации клинических фармакологов и терапевтов. Режим доступа: [Электронный ресурс]. URL: http://www.eacpt.org. (Дата обращения: 25.10.2022).
  6. Сычев Д. А. Вопросы подготовки клинических фармакологов в Европе и в Российской федерации. Вестник КазНМУ. 2013; 5 (2): 151–153.
  7. Медведев Н. В. Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2020; 2 (2): 15–21.
  8. Насонова Н. А., Карандеева А. М., Соболева М. Ю. Преподаватель — ключевая фигура в процессе формирования успешной модели специалиста. Colloquium-journal. 2018; 12–3 (23): 17–18.
  9. Кулабухов А. С., Толкачева И. В., Шульгина Л. Н., Богданова Е. И. Мотивация студентов вуза в учебном процессе. Сборник трудов конференции. Издательство: Курский государственный медицинский университет (Курск). 2019; 317–320 с.
  10. Плотникова И. Е. Актуальные вопросы организации педагогического процесса в высшей медицинской школе: учебно-методическое пособие. Воронеж, ГБОУ ВО ВГМУ им. Н. Н. Бурденко. 2017; 264 с.
  11. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года. Собр. законодательства Рос. Федерации. 31.12.2012; 53 (1): 7598.
  12. Маслов Н. В., Каверин Н. Н. Этический компонент в составе образовательного процесса в медицинском вузе. Интеграция наук. 2019; 1 (24): 314–316.
  13. Ряполова Т. Л. Формирование культурно-этической компетентности преподавателя высшей медицинской школы. Журнал психиатрии и медицинской психологии. 2018; 2 (42): 19–29.
  14. Мотивация учебной деятельности учащихся Режим доступа: [Электронный ресурс]. URL: http://www.pstext.ru/ptess-855-2. html. (Дата обращения 23.10.2022 г.).
  15. Авачева Т. Г. Кадырова Э. А. Опыт внедрения e-learning и профессионально-ориентированных IT-технологий в образовательный процесс в медицинском университете. Журнал «Медицинское образование и профессиональное развитие». 2021;12(2):116–126.
  16. Луговой С. В. Образы биоэтики в российской высшей школе. Рацио.ru. 2017; 18 (2): 52–61.